Ding 17 Klas 2.0

Onlangs mocht ik een tijdje 'spelen' met de Skoolmate. Een veelzijdige, compacte en degelijke laptop. Eigenlijk de voorloper van de tablets. De besturing met een pennetje op het beeldscherm voelde wat lastig aan. De meeste tablets doen dat beter. Misschien is dit appels met peren vergelijken want met de tablets zijn we weer een ICT generatie verder dan de Skoolmate.

Bij de start in ons nieuwe schoolgebouw, enkele jaren geleden, werden allerlei nieuwe ICT technieken in gebruik genomen. Er was o.a. wifi in het hele gebouw aangelegd voor de telefoon, computers en laptops. Helaas werd het niet wat wij ervan hadden verwacht. De performence was en bleef na allerlei interventies slecht. Soms duurde het wel 20 minuten voordat een laptop was opgestart. Ook 'ontspoorde' regelmatig het systeem tijdens het werken. Een man op de maan lukt, maar werken zoals in de getoonde filmpjes, waarbij meerdere kinderen probleemloos wireless werken, is bij ons helaas niet mogelijk geweest. Inmiddels heeft de school uit ellende een 'vast' netwerk en hangt het draadloos systeem grotendeels werkloos aan het plafond. Ook de telefoons werken inmiddels via een ander draadloos systeem. Echt jammer. 

Ik denk dat de kans van slagen van het integreren van andere vormen van leren met behulp van allerlei nieuwe tools sterk afhankelijk is van de visie die de school hierop heeft ontwikkeld. In de getoonde filmpjes zien we (helaas) niet dat scholen vooraf keuzes hebben moeten maken om bepaalde tools in te zetten. Met het team nadenken over waar je ict gaat inzetten en wat past bij de visie van de school zijn belangrijke ingrediënten voor het welslagen van klas 2.0 

Experimenteren is leuk, bijvoorbeeld met augmented reality, maar je hebt toch ook een plan nodig om het niet bij een experiment te laten. Ik denk dat experimenteren ook een onderdeel van een plan moet of kan zijn. De visieversneller van Kennisnet kan een bijdrage leveren om daadwerkelijk stappen te zetten. De afgelopen jaren heb ik met veel schoolteams van AGORA een dergelijke workshop gedaan. De workshop leverde een gedeelde visie en SMART doelen op. Inmiddels is het tijd geworden om met deze scholen te evalueren, te oogsten, bij te stellen en opnieuw een dergelijke workshop te doen. 

Blog geschreven in het kader van '23 onderwijsdingen voor het onderwijs' Ding 17 - Klas 2.0   

       

Ding 16 Digitaal werken

Mooi embedded filmpje Nieuwe combinaties in het onderwijs. Het maakt gelijk duidelijk waar het naar toe KAN gaan in het onderwijs. In dit geval vind ik het jammer dat Nederland zo'n diep gewortelde traditie van uitgevers voor het onderwijs kent. Dit staat het zelf maken van lesmateriaal, naar mijn idee, in de weg. De behoefte om zelf lesmateriaal te maken is daarom niet zo groot als bijvoorbeeld in Engeland. Daar staat het voorgeschreven curriculum centraal en de leerkracht / school is 'vrij' zelf te bepalen hoe de doelen worden gehaald. Het primair onderwijs in Engeland kent nauwelijks methoden voor taal, rekenen en wereldoriëntatie. Er wordt van de leerkracht verwacht dat deze zelf aan de slag gaat. Een groot deel van de opleiding is gericht op didactiek en het arrangeren van onderwijs. 

In Nederland bepalen grotendeels de makers van methoden hoe het aanbod in de klas eruit ziet. Een leerkracht is het 'doorgeefluik' van wat uitgevers hebben bedacht en moeten zich uitvoerig verantwoorden als ze iets anders doen. Je bedenkt je wel twee keer of je buiten de door de methode aangegeven paden gaat begeven. Het onderwijsveld wordt in deze ontstane traditie afgerekend op zelf het heft in handen nemen in plaats van aangemoedigd om als professional aan de slag te gaan. Ik zie helaas dat dit op kort termijn niet gaat veranderen. Sterker nog, ik zie juist een beweging waarin leerkrachten steeds meer gedwongen worden zich te conformeren aan de lesmethoden. Daarom ben ik sceptisch over de bewegingsruimte die we in Nederland krijgen om de in het filmpje voorgestelde werkwijze te implementeren. 

Er zal eerst een fundamentele maatschappelijke verandering in denken over onderwijs moeten plaatsvinden om dergelijke, naar mijn idee fantastische benadering, een plek te geven. De invloed van uitgevers is groot en ook zij ontdekken de mogelijkheden van het web. Het delen zal worden toegejuicht zolang het maar binnen de kaders van de uitgeverijen past. Uiteraard hangt aan het delen zoals uitgevers dit zien een prijskaartje. 

Wel zie ik dat in Nederland op het gebied van het delen van lesmateriaal varianten  zijn ontstaan. Een voorbeeld van zo'n initiatief is De Digischool. Het lijkt op Wikiwijs maar is toch weer anders en bestaat al langer. Ik mis in dit Ding een beschrijving van De Digischool. Slechts één link wijst naar (een zijdeur) van dit platform. Als één van de Digischool communitymanagers (community po 56) maak ik graag van de gelegenheid gebruik om wat reclame hiervoor te maken. 

Het delen van materiaal in de huidige onderwijscultuur is mogelijk, echter de nadruk ligt op materialen die als aanvulling kunnen dienen op bestaande onderwijsmethoden. De database leermiddelen van De Digischool is een schatkamer vol met allerlei lesmateriaal. Soms is het aanvullend op bestaande methoden, soms kan het naast of zelfs vervangend voor een (deel) van de methode gebruikt worden. In de praktijk blijkt dat veel leerkrachten het bestaande lesmateriaal uit de gebruikte methoden aanpassen voor de eigen groep. Er zijn steeds meer leerkrachten die dit willen delen met collega's via de Digischool. Wekelijks komt er nieuw materiaal bij.  

Daarnaast is er bij De Digischool van alles te vinden waarmee collega's de dagelijkse lespraktijk kunnen aanvullen en verbeteren. Klik  hier voor aanvullende informatie over De Digischool. Indien gewenst kom ik graag op school langs om (een deel van) het team te informeren over de mogelijkheden van De Digischool.

Dit blog is geschreven naar aanleiding van de cursus 23 onderwijsdingen voor po: Ding 16 Digitaal werken   

Ding 15 Video

Video

Onlangs was ik bij een bijeenkomst waar Remco Bron voorspelde dat online video de tv gaat verslaan. Er wordt in Amerika al behoorlijk geïnvesteerd in series die alleen op online platformen bekeken kunnen worden. Niet alleen YouTube, maar ook Google is hier mee bezig. 

Op uploadcinema.net is een waar filmfestival ontstaan rond filmpjes van YouTube. Degan Cohen in De Wereld Draait Door over dit onderwerp.

Het is ook mogelijk om (YouTube) filmpjes te integreren in een Word document. In de handleiding van edublogger André Manssen is te lezen hoe dat moet. Deze toepassing is handig voor het maken van (huiswerk) lesbrieven. Dit zijn enkele voorbeelden:

voorbeeld 1

voorbeeld 2

Audio

Mooie podcast voorbeelden! Ik heb met genoegen naar verschillende voorbeelden geluisterd. Ik vraag mij alleen af wie nu precies het publiek is voor deze podcasts. De opbrengst van bs. De Hooiberg is met name gericht op de buitenwacht, zoals ouders en belangstellenden. Mooi, maar halen ze daarmee de doelen die ze stellen op de startpagina van het project? 

In ieder geval hoeft het wiel niet opnieuw uitgevonden te worden als het gaat om handleidingen en instructiemateriaal! Wat een prachtige verzameling. 

Blog geschreven naar aanleiding van 23onderwijsdingenpo.nl/ding 15 video 

Ding 14 Presentatie

Dit Ding laat wel zien dat sinds de komst van web 2.0 Powerpoint niet meer de alleenheerser is als het gaat om digitaal presenteren. Voor mij was destijds Powerpoint wel een fantastische ontdekking. Mijn verslag over het eerste bezoek in 2002 aan de BETT in Londen heb ik in Powerpoint gemaakt. Ik had de smaak goed te pakken want het was een compleet digitaal prentenboek! De presentatie was opgebouwd met foto's, geluiden, hyperlinks, muziek en filmpjes. 

Inmiddels zijn we een paar versies Powerpoint verder en kan er nog (veel?) meer. Jammer dat de uitwisselbaarheid met nieuwere Office en Windows versies niet altijd werkt. Ik had in 2002 de presentatie op een CD-ROM gezet en deze zelf startend gemaakt, maar vandaag snapt WINDOWS 7 daar helemaal niets meer van. Na veel wroeten lukte het om de presentatie aan de gang te krijgen. Leuk om je oude werk weer eens te bekijken. Ik ben overigens nog steeds enthousiast over het instrument. 

Ik ben blij met de 'nieuwe' web 2.0 tools. Prezi vind ik een aanwinst. Dit jaar mogen kinderen bij ons op school ook met deze tool werken en presenteren. Ze pakken het razendsnel op. Het werken met Powerpoint is qua knoppen lastiger dan Prezi. Wel moet je goed na (laten) denken over de verhaallijn. Die is in Prezi minder vanzelfsprekend als in Powerpoint. 

Ik had van Capzles wel eens gehoord maar nog nooit iets mee gedaan of iemand ermee zien werken. Vandaag ermee gestoeid en een tijdlijn gemaakt met muziek. (Eh ja, muziekrechten ...) Het resultaat is (nog) niet om te delen, dus vandaar nog geen upload naar Slideshare. Een verslag over het bezoek aan de kinderboerderij of het werken in de schooltuin kan hiermee een mooie interactieve presentatie worden! 

De genoemde 'startpagina's' met de verwijzingen naar allerlei tools is voor mij echt rondlopen in een snoepwinkel. Ik ga de komende tijd eens rustig alles langs en hier en daar iets proberen en wellicht mee presenteren en publiceren.

De presentatietool Popplet mag wat mij betreft wel wat meer promotie krijgen. Hiermee zijn voor het onderwijs mooie presentaties te maken. Graag wil de popplet van Jasper Bloemsma over André Kuipers in het zonnetje zetten.

Kinderen kunnen ook eenvoudig met Popplet aan de slag en het werkt prachtig op het digibord.

Ook zag ik via de Scoop it! van Jasper Bloemsma een handig presentatie- / evaluatietool Junoed. Speciaal voor het onderwijs ontworpen. Leerkrachten (en kinderen?) kunnen online presentaties maken en, indien gewenst, een toets ontwerpen. Een soort Hot Patatoes , maar dan in een web 2.0 uitvoering. Het is zelfs mogelijk om de toepassing op een smartphone te laten draaien. Dus neem het verbod van mobieltjes maar weer terug, want je kunt met de smartphone in de klas handige dingen doen. Je hebt er zo maar een aantal werkstations bij!

Laatst was ik op een school en daar zag ik in de gang een serie posters hangen. Deze waren gemaakt met Glogster. Kinderen en leerkrachten hadden met elkaar de schoolregels gevisualiseerd.

Hieronder staat een voorbeeld van een Glogster voor een klaslokaal.
  

Blog naar aanleiding van 23 onderwijsdingen voor po - ding14 Presentatie