Ding 14 Presentatie

Dit Ding laat wel zien dat sinds de komst van web 2.0 Powerpoint niet meer de alleenheerser is als het gaat om digitaal presenteren. Voor mij was destijds Powerpoint wel een fantastische ontdekking. Mijn verslag over het eerste bezoek in 2002 aan de BETT in Londen heb ik in Powerpoint gemaakt. Ik had de smaak goed te pakken want het was een compleet digitaal prentenboek! De presentatie was opgebouwd met foto's, geluiden, hyperlinks, muziek en filmpjes. 

Inmiddels zijn we een paar versies Powerpoint verder en kan er nog (veel?) meer. Jammer dat de uitwisselbaarheid met nieuwere Office en Windows versies niet altijd werkt. Ik had in 2002 de presentatie op een CD-ROM gezet en deze zelf startend gemaakt, maar vandaag snapt WINDOWS 7 daar helemaal niets meer van. Na veel wroeten lukte het om de presentatie aan de gang te krijgen. Leuk om je oude werk weer eens te bekijken. Ik ben overigens nog steeds enthousiast over het instrument. 

Ik ben blij met de 'nieuwe' web 2.0 tools. Prezi vind ik een aanwinst. Dit jaar mogen kinderen bij ons op school ook met deze tool werken en presenteren. Ze pakken het razendsnel op. Het werken met Powerpoint is qua knoppen lastiger dan Prezi. Wel moet je goed na (laten) denken over de verhaallijn. Die is in Prezi minder vanzelfsprekend als in Powerpoint. 

Ik had van Capzles wel eens gehoord maar nog nooit iets mee gedaan of iemand ermee zien werken. Vandaag ermee gestoeid en een tijdlijn gemaakt met muziek. (Eh ja, muziekrechten ...) Het resultaat is (nog) niet om te delen, dus vandaar nog geen upload naar Slideshare. Een verslag over het bezoek aan de kinderboerderij of het werken in de schooltuin kan hiermee een mooie interactieve presentatie worden! 

De genoemde 'startpagina's' met de verwijzingen naar allerlei tools is voor mij echt rondlopen in een snoepwinkel. Ik ga de komende tijd eens rustig alles langs en hier en daar iets proberen en wellicht mee presenteren en publiceren.

De presentatietool Popplet mag wat mij betreft wel wat meer promotie krijgen. Hiermee zijn voor het onderwijs mooie presentaties te maken. Graag wil de popplet van Jasper Bloemsma over André Kuipers in het zonnetje zetten.

Kinderen kunnen ook eenvoudig met Popplet aan de slag en het werkt prachtig op het digibord.

Ook zag ik via de Scoop it! van Jasper Bloemsma een handig presentatie- / evaluatietool Junoed. Speciaal voor het onderwijs ontworpen. Leerkrachten (en kinderen?) kunnen online presentaties maken en, indien gewenst, een toets ontwerpen. Een soort Hot Patatoes , maar dan in een web 2.0 uitvoering. Het is zelfs mogelijk om de toepassing op een smartphone te laten draaien. Dus neem het verbod van mobieltjes maar weer terug, want je kunt met de smartphone in de klas handige dingen doen. Je hebt er zo maar een aantal werkstations bij!

Laatst was ik op een school en daar zag ik in de gang een serie posters hangen. Deze waren gemaakt met Glogster. Kinderen en leerkrachten hadden met elkaar de schoolregels gevisualiseerd.

Hieronder staat een voorbeeld van een Glogster voor een klaslokaal.
  

Blog naar aanleiding van 23 onderwijsdingen voor po - ding14 Presentatie

Ding 13 Informatie verwerken

Het gratis lespakket Diploma Veilig Internet (DVI), onder redactie van Kennisnet, besteedt in twee van de vijf hoofdstukken aandacht aan zoeken, begrijpen en verwerken van informatie van het internet. Zowel in het pakket voor de groepen 5-6 als in het pakket voor de groepen 7-8 is relatief veel aandacht voor dit onderwerp. 

Niet alleen voor kinderen is het een lastig onderwerp, ook volwassenen (en dus ook leerkrachten) kunnen hiermee onvoldoende uit de voeten. Ik denk dat ook menig leerkracht moeite heeft met het zoeken en vinden van de juiste informatie. Probeer H3: Werkblad Zoeken  uit het DVI maar eens te maken!

Mediageletterdheid gaat verder dan zoeken, vinden en verwerken van informatie. Bij het verwerken van  informatie kan de nieuwe media ook een belangrijke rol spelen. Op de Belgische site platformrondmediawijsheid.be staat onderstaand filmpje. Het illustreert hoe in Amerika in het voortgezet onderwijs wordt gewerkt met het begrip 'Multimedia Literacy'. Mediageletterdheid is hierbij een geïntegreerd onderdeel. Ook het bijgaand artikel 'Van een literaire naar een multimediale school' spreekt van een visie waarmee we in het onderwijs verder kunnen.

  

Wiki's Waarheid

Het weerzien van dit programma, gemaakt in april 2008, gaf mij het gevoel dat we sterk geneigd zijn  appels met peren te vergelijken. Volgens mijn bescheiden mening van één blogger ;-) mag je web 2.0 niet vergelijken met wat dan ook. Het is nieuw en biedt veel mogelijkheden die voorheen er nog niet waren. Laten we de mogelijkheden verkennen en zoeken naar toepassingen in plaats van het te vergelijken met andere vormen van media.
In de Volkskrant-online staat een Nederlandse kijk op nieuwe media en de invloeden op onze maatschappij. 

Dit geldt voor mij ook als we naar onze cursus '23 dingen po' kijken. Dit is voor mij geen bonte verzameling van elke week een nieuw tooltje die we omwille van de tool moeten gaan gebruiken in het onderwijs. De cursus is voor mij een mogelijkheid om kennis te nemen van (nieuwe) programma's waardoor ik mijn manier van werken soms aangenamer en soms makkelijker kan maken. Dezelfde benadering hanteer ik voor de organisaties waarin ik werk. Kunnen de tools en het web het werk en het onderwijs makkelijker, aangenamer, interessanter maken. Welk tooltje past en welk tooltje past niet. De tool en bijbehorende knoppen zijn voor mij geen doel op zich. Ook hier ligt voor mij de focus op mogelijkheden en aansluiting. Wat past en sluit aan bij de visie en uitgangspunten van de organisatie.        

Ding 12 Informatie zoeken

Blijft lastig, voor iedereen. Wat is waar, wat niet en waar kan ik informatie vinden zonder te verdwalen. Is  bijvoorbeeld dit waar?

Ik zie regelmatig pogingen voorbij komen om goede tools en strategieën beschikbaar te stellen, maar voor mij is daar het 'ei van Columbus' nog niet bij. 

Actief hebben wij bij AGORA met verschillende collega's een subsidie aanvraag gedaan om, samen met de makers van Nieuwsbegrip, een strategie mediageletterdheid voor kinderen te ontwikkelen. Helaas is de subsidie niet toegekend en het plan in de la beland. 

Ik denk dat we kinderen moeten leren optimaal gebruik te maken van zoekmachines en met name Google. Immers bijna iedereen gebruikt Google, dus waarom dan niet leren deze optimaal te in te zetten. In het boekje de Google code van Henk van Ess worden handige en bruikbare tips gegeven om optimaal gebruik te maken van deze zoekmachine. Daarnaast is het goed om ook andere zoekmachines te gebruiken. Davindi en Dabadoo zijn mooie alternatieven, ook omdat de strategieën van het zoeken door de machines anders is. Ook over dit laatste is een vorm van bewustwording bij leerkrachten en kinderen nodig. 

In de vernieuwde versie van Diploma Veilig Internet wordt de opdracht gegeven je naam in Google in te typen en het resultaat te bekijken en te bespreken. 

Deze mindmap is gemaakt door kinderen en een collega van de Bijenkorf. Ze hebben  bubbl.us gebruikt. De groep wilde met de AGORA leskist een schooljournaal maken en heeft, voordat ze aan de slag gingen, met elkaar bedacht welke onderwerpen aan bod moeten komen. Naar mijn idee een geslaagde manier om in een korte tijd veel ideeën te verzamelen. 

16e ICT praktijkdag Geel, België.

Samen met de ict-ers van AGORA-Zaanstreek bezocht ik maandag 11 januari 2010 de 16e ICT praktijkdag in Geel, België. Ruim 1100 bezoekers waren in de gelegenheid diverse workshops te volgen. Uiteraard was ik geïnteresseerd in de Belgische ontwikkelingen op het gebied van mediawijsheid. Helaas waren er geen workshops op dit gebied, hoewel de dag toch in het teken stond van web 2.0.



Toch kreeg ik tijdens de middagsessie aardig inzicht in de verdere ontwikkelingen met betrekking tot web 2.0. Kristof Drossaert, o.a. werkzaam voor Adobe, introduceerde het begrip web 3.0. Hij gaf aan dat web 2.0 een sociale revolutie is, web 3.0 wordt een technische revolutie.



Enkele kenmerken van web 3.0:


-Het WWW wordt semantisch. Data bestanden worden gekoppeld.

-Doorbraak mobiel internet.

-Cloud computing. Software staat niet meer op de computer maar staat op het WWW. Bijvoorbeeld: Google docs.

-Open identities. Niet meer voor elke site een apart wachtwoord, maar eenmalig inloggen voor alle webtoepassingen.

-Selectieve sociale netwerken. Alleen de mensen ontmoeten op het web die je wil ontmoeten.

-Herwonnen privacy. Volgens Kristof zullen de huidige problemen in web 3.0 niet meer bestaan. (Komen daar andere problemen voor in de plaats?)

-Cross mediaal. Verschillende platforms gaan in elkaar op. Bijvoorbeeld tv, (spel)computer, etc.

-Pull-communicatie. Het WWW zorgt dat aan de hand van je profiel alleen 'gewenste' informatie je bereikt.

-Clustering van weblogs. Bloggers gaan elkaar opzoeken en bloggen op gezamenlijke blogsites.

-Personal branding. Je digitale identiteit wordt steeds belangrijker en je werkt daar actief aan.

-Augmented reality. Informatie voor de gebruiker 'on the spot' via het WWW.

Voorbeeld: I-Phone met online info.

Uiteraard gaan wij veel voordeel aan deze nieuwe ontwikkelingen beleven. De verwachting is wel dat de digitale kloof steeds groter gaat worden. Niet alleen tussen oud en jong, maar ook tussen arm en rijk. Als mediacoach voor het primair onderwijs ben ik benieuwd of leerkrachten mogelijkheden zien in alle nieuwe mogelijkheden. Het lijkt wel of het onderwijs steeds één webgeneratie achterloopt. De toepassingen van web 1.0 zijn nu zo langzamerhand gemeengoed in het onderwijs geworden. Beginnen we morgen aan web 2.0 in het onderwijs?

Op de site frankwatching.com staat een interessant artikel over 7 online trends geschreven door Joery Bruijntjes . Het artikel is ook geplaatst op mediawijzer.net

Mediawijsheid attractie in Beeld en Geluid

BEELD en GELUID - HILVERSUM

(foto: daytrip.aride.nl)

Vanaf 10 december 2009 kun je in een nieuw paviljoen testen hoe mediawijs je bent. Aan de hand van een scan en coaching ga je door de attractie Mediawijzer.net

Doe alvast een virtuele rondleidng door het paviljoen.

Ga voor meer informatie naar Beeld en Geluid.