Ding 7 Veiligheid en Pravicy

Het lijkt er op dat deze discussie pas sinds kort door een wat breder publiek wordt gevoerd dan een paar jaar geleden. Volgens mij kwam er pas wat meer aandacht voor dit onderwerp toen Wikileaks documenten online ging zetten die daarvoor slechts voor een enkeling toegankelijk waren. Het werd, naar mijn idee, een eenzijdige discussie want de vraag ging niet zo zeer over veiligheid en privacy, maar over wie is het lek en is dit diefstal.

Wikileaks, maar later ook de zaak rond het bedrijf DigiNotar en het daarop volgende initiatief Lektober , geeft aan dat overheden (toch nog vaak achter gesloten deuren) met dit probleem worstelen. Maar wordt dit ook als een probleem ervaren door de 'gewone man in de straat'. Volgens mij nog te weinig. Het filmpje Privacy Matters geeft wel een wake-up call, maar zie je ook iets gebeuren? En doet het onderwijsveld er iets mee?

Een goed initiatief vind ik het social-media-protocol van de vakbond CNV. Het geeft organisaties, dus ook scholen, de gelegenheid het onderwerp op de agenda te zetten en bespreekbaar te maken. Ik neem voor mijn blogsite in ieder geval de disclaimer over ;-)

Voor onze leerlingen zou ik zeker eens aan de slag gaan met het materiaal Databaas. Kinderen leren over veilige wachtwoorden, privacy en veiligheid op het web. 

Ook het aangehaalde artikel in mijn vorige blog Mediawijsheid in de klas uit Vives 119 is in dit kader de moeite van het lezen zeker waard. 

En dan nu .... mijn disclaimer:

© 2009 Marco Geenen. De standpunten en meningen op deze website, zijn de persoonlijke mening van Marco Geenen en staan los van eventuele officiële standpunten van AGORA en Digischool. Marco Geenen is niet verantwoordelijk voor de inhoud van uitlatingen en reacties van derden op de hier gepubliceerde stukken.

Ding 6 Kinderen 2.0

Kinderen leven IN de sociale media, 

mijn generatie MET de sociale media. 

Volgens mij maakt dit duidelijk waar de generatiekloof over gaat. Voor mij is niet het doel de kloof te beslechten, ik denk ook niet dat dit reëel  is. Wel wil ik als mediacoach bereiken dat collega's in het (AGORA) onderwijs zich bewust worden van de genoemde kloof en zich daardoor als onderwijsgevenden ook betrokken (gaan) voelen bij dit thema. Vanuit die betrokkenheid kinderen gaan coachen bij de uitdagingen, maar ook bij de risico's van het World Wide Web.

Uitdagingen: Leerkrachten ontdekken, samen met de leerlingen, de (on)mogelijkheden van de nieuwe media. Er zijn veel mogelijkheden om nieuwe media in te zetten in de dagelijkse lessen. Deze inzet geldt niet alleen voor de midden- en bovenbouw van het po, maar ook voor de onderbouw. Hier en daar zie je mooie initiatieven. Niet alleen van leerkrachten, maar ook van educatieve diensten. Een mooi voorbeeld is het project Pazzup.nl/junior In deze interactieve lessenserie wordt Hyves ingezet om met leerlingen de gevaren langs de spoorbaan te bespreken. Een deel van de communicatie tussen leerkracht en kinderen verloopt via Hyves.

Risico's: Leerkrachten weten, over het algemeen, weinig over de ins en outs van de social media en web 2.0. Ik denk niet dat zij zich dit allemaal eigen moeten maken. De kracht van leerkrachten zit meer in de 'levenservaring' en het beter kunnen duiden van informatie. Deze kennis moeten zij dan ook vooral gaan inzetten. Een mooi voorbeeld staat in Vives 119, in het artikel Mediawijsheid in de klas . Koen Steeman en John Leek vertellen hoe het kan.

De mediacoach wordt op dit moment vooral ingezet om de risico's onder de aandacht te brengen. Maar ik zie ook een rol weggelegd om juist de uitdagingen van de nieuwe media, samen met leerkrachten en kinderen, te vinden en in te zetten. De mediacoach kan ingezet worden als vraagbaak, katalysator, coach en mediator.

Een Exploratorium, zoals op 2 november 2011 in Arnhem werd geopend, kan voor leerkrachten en studenten een goede plek zijn om zich verder te bekwamen. Ik hoop dat er meer van deze plekken in  Nederland geopend worden!

Met het verschijnen van de nieuwe media is onze maatschappij wezenlijk aan het veranderen. Het onderwijs zal daar iets mee moeten doen. Geen knoppencursus, maar een aanpak volgens het TPACK model. Voor mij is dit een uitdaging! Voor u ook? Belt u de helpdesk of gaat mee op ontdekkingsreis?

    

Ding 5 Sociale media

Voor de gelegenheid weer eens mijn profiel op Hyves geopend. Was er lang niet 'op' geweest. Ik had gelijk weer hetzelfde gevoel als toen ik mijn profiel enkele jaren geleden aanmaakte: WAT EEN KERMIS! Niet alleen visueel is het bont, maar ook het bombardement aan toeters en bellen doet mij duizelen. Ik kan daar niet echt aan wennen. Kennelijk zit ik anders in elkaar dan de 7 miljoen houders van de actieve Hyves profielen. Waarschijnlijk hoor ik bij de ongeveer 3 miljoen 'slapende' Hyves gebruikers. Gelukkig voor mij: Ik hoor dan toch bij een groep. Patti Valkenburg, maar ook onderzoekers van Mijn Kind Online, wijzen er op dat mensen / kinderen graag bij een groep willen horen. Zeker ook voor kinderen een niet onbelangrijk deel van het volwassen worden. Op zoek naar je identiteit, 'vrienden' maken, krabbels plaatsen, je profiel pimpen, etc. Hoe mijn generatie ooit groot is geworden en een identiteit heeft ontwikkeld is in de huidige tijdgeest van social media dan ook nauwelijks voor te stellen.

Lespakket Hyves

Ik heb gelijk maar even gezocht naar profielen over onze school, en gelukkig, ze zijn er! Over geen van deze profielen voeren wij redactie. Het is ook niet altijd duidelijk wie dat wel doet. We hopen door het aanbieden van het lespakket Diploma Veilig Internet toch indirect invloed te hebben op de wijze waarop kinderen de profielen beheren. In de klas worden de do's en dont's besproken.   

Nog niet zo lang geleden is een compleet lespakket over het gebruik van Hyves verschenen. Deze bestaat uit 10 lessen. Heeft iemand ervaring met deze lessenserie? Ik hoor/lees het graag. (#durftevragen)

Twitter is voor mij een bron van informatie en inspiratie. Regelmatig komen er tweets voorbij waar ik iets aan heb. Ik heb gemerkt dat je een bepaalde handigheid moet ontwikkelen om het medium te gebruiken en voor je te laten werken. Mijn school heeft sinds kort ook een account op Twitter. Deze staat op dit moment alleen 'op luisteren'. 

Over de toekomst van de social media, en dus ook Twitter, wordt druk gespeculeerd. Tijdens de presentatie van BoekTweePuntNul gaf Remco Bron in zijn keynote aan dat Twitter nu op z'n hoogtepunt is. Volgens Remco zal het binnen 1,5 jaar worden overgenomen. Zie het verslag van Wilfred Rubens.

De ontwikkelingen gaan snel, heel snel. Volgend jaar een geheel nieuwe inhoud van de cursus 23 dingen?    

Ding 4 Mediawijsheid

Klik hier voor Marktplaats nummer 16, een uitgave van AGORA - Zaanstreek. Voor dit nummer is mij gevraagd een artikel te schrijven over mediawijsheid bij AGORA. Bij het artikel staat ook een interview met een ouder uit één van AGORA ouderkamers. (pag. 20 ev.)

In het artikel ga ik in op de houding, kennis en vaardigheden van kinderen, ouders en leerkrachten met betrekking tot dit onderwerp en welke invloed de nieuwe media heeft op onze huidige maatschappij. Ook schrijf ik over de schijnbare vrijblijvendheid om mediawijsheid wel of niet op de agenda van school te zetten. In geen enkel officieel stuk van de overheid staat dat scholen verplicht zijn mediawijsheid op de agenda te zetten. Toch kun je er bijna niet onder uit. Scholen moeten van de overheid werken aan 'actief burgerschap en sociale cohesie'. Mediawijsheid is, maar mijn mening, één van de ankers voor deze opdracht! In het handboek Mediawijsheid wordt een vergelijkbaar verband gelegd.

Ik vind het handboek Mediawijsheid als bron niet altijd even makkelijk als het gaat om duidelijk te krijgen wat wel en wat niet in het containerbegrip mediawijsheid (voor school) past. Verder gaat het handboek vrijwel alleen over bovenbouw PO en (onderbouw) VO.

Carola Oldemaat is in haar onderzoek naar mijn idee praktischer en duidelijker. Op pagina 8 en 11 geeft ze duidelijk aan waar de accenten zouden moeten liggen. Verder staat op de pagina's 9 en 10 een mooi overzicht van leerkracht competenties met betrekking tot mediawijsheid.

Voor AGORA scholen is op basis van o.a het handboek en het onderzoek van Carola Oldemaat een workshop ontwikkeld. Het schoolteam wordt in deze workshop uitgenodigd aan te geven op welke gebieden de school zich moet gaan ontwikkelen. Op basis van deze uitspraken wordt door de mediacoach van AGORA een schoolspecifiek bronnenboek samengesteld waarmee leerkrachten direct en praktisch in de groepen aan de slag kunnen gaan. Van harte aanbevolen!      

Ding der (23) dingen ...

Met dank aan @johwmleek

Vandaag, zaterdag 8 oktober, was het zover: BoekTweePuntNul werd gepresenteerd! In de experience BeeldenGeluid te Hilversum werden de eerste exemplaren aan de schrijvers uitgereikt.  De 123 auteurs kregen feestelijk de eerste exemplaren. Ik ben één van die auteurs en uiteraard apetrots!

Tijdens de bijeenkomst gaf Remco Bron een presentatie over hoe de toekomst van web 2.0 volgens hem er uit gaat zien. Wilfred Rubens geeft hier een mooie samenvatting van deze visie op de toekomst.

In BoekTweePuntNul worden 125 social media en web 2.0 tools beschreven. Elke auteur beschrijft een tool in maximaal 800 woorden. Mijn bijdrage gaat over Tagxedo , een tool voor het maken van woordwolken. Erg handig en goed te gebruiken in het onderwijs. Zo staan er nog 124 tools in het boek beschreven. Bij elke tool staan ook tips voor het gebruik in de klas. Een boek voor en door het onderwijs! 

Klik hier voor een inkijkexemplaar.

Hier kunt u bestellen.

Ding 3 Informatie delen

Informatie halen is één, informatie delen is, naar ik heb gemerkt, nog niet zo snel twee!

Delicious viel mij in het gebruik tegen. Het lukte om de informatie te vinden die anderen delen, maar de mogelijkheid om mijn favorieten en bladwijzers in de cloud te zetten viel nog niet mee! Dit leek mij juist zo handig omdat ik op verschillende computers werk en overal wel een paar favorieten heb staan. Delicious bleek (voor mij) hiervoor in de praktijk niet zo handig te zijn. Ik gebruik op de diverse computers verschillende browsers en daar heeft Delicious moeite mee! In de ene browser kwam de melding dat er geen ondersteuning voor was en in de andere browser lukte het mij niet om het bestand te vinden waar de favorieten zijn opgeslagen. Misschien heeft iemand een tip om mijn favorieten en bladwijzers (het liefst zonder extra plugins) in de cloud te krijgen.

Met Yurls had ik al eens eerder ervaring opgedaan. Tijdens mijn opleiding tot mediacoach heb ik voor eigen gebruik een pagina aangemaakt met allerlei rubrieken en linkjes naar interessante sites en handige artikelen. Ook na de opleiding heb ik mijn 'schatkamer' bijgehouden. Er staat inmiddels al heel wat in. Ik beschouw deze pagina als een persoonlijk 'werkkamertje' waar ik rijp en groen wegzet. Ik heb eigenlijk nooit overwogen om dit te gaan delen, daar is het ook niet voor opgezet.

Deze foto heb ik geplaatst vanuit FLICKR. Tijdens de ICT studiereis naar Geel in België kregen we een demonstratie hoe je kunt werken op een zelfgemaakt digibord. Het bleek dat je met weinig middelen een goed werkend digibord kunt maken. De ICT coördinator, Marcel Vanlommel, van de Vrije school Sint Dimpna had meer mooie en goedkope ICT oplossingen toegepast.

Na het kopiëren en plakken van deze url uit Flickr kreeg ik steeds de foutmelding dat Blogger de betreffende site niet kon vinden. Ook andere foto's (o.a. 23 dingen foto's) werden niet gevonden. Uiteindelijk lukte het door het kopiëren en plakken van de gegenereerde HTML code.

Zoals ik bij het begin van dit blog al aangaf is het soms niet eenvoudig om de toepassingen te laten werken. Wanneer je het één en ander gaat gebruiken voor het onderwijs is het zeker aan te raden om het goed te testen, ook in de Actacom omgeving. Toch denk ik dat de toepassingen op verschillende onderdelen goed bruikbaar zijn. Bijvoorbeeld kinderen wijzen op het gebruik van Creative Commens foto's van Flickr voor werkstukken (mediawijsheid). Ook een Yurl pagina voor de eigen groep of school aanmaken is een mogelijkheid.  

     

Ding 2 Informatie halen - deel 2

Via het weblog van Andre Manssen kwam ik een mooie aanvulling tegen op 'ons' ding 2. Hij verwijst naar een Prezi over een / de top 10 van onderwijsrss feeds. Alle tools worden toegelicht met een video. Mooi om naar te kijken, goed om van te leren!

WEB2.0 ONDERWIJSRSS on Prezi